miércoles, 20 de octubre de 2010

¿LAS ILUSTRACIONES DE LIBROS SON SIMPLES COMPLEMENTOS...

de las obras literarias??  ILUSTRACIONES ACOTADAS A CAPERUCITA ROJA...
La ilustración es una rama del arte tan importante como el acto creativo puro. En esta tarea generalizada de encasillar ciertas manifestaciones del arte, nos encontramos con algunos críticos que consideran un arte menor a la ilustración por considerarla un arte aplicado y no un acto creativo puro... y es en ese punto de inflexión donde comienzan las discusiones sobrelos ilustradores... SON ARTISTAS??? O ILUSTRADORES???
Como la entrada anterior se refiere a la necesidad de re crear cuentos clásicos, porque aportan valores indiscutibles en el proceso educativo y de  formación de un niño, es que presentaremos a GUSTAVE DORÉ... un ilustrador clásico que interpretó de manera excelente a los personajes de este cuento y  marcó particularidades en las mismas.
Seguidamente les entregamos una breve biografía de Gustave Doré, extraída de Wikipedia y  a continuación de ésta, imágenes producidas por el artista con respecto a Caperucita y los personajes que participan en la historia...
Paul Gustave Doré (Estrasburgo, Francia, 6 de enero de 1832 – París, Francia, 23 de enero1883) fue un artista francés, grabador e ilustrador.
Publicó su primera ilustración a los 15 años, realizó un libro con ilustraciones de París, se le encargaron trabajos sobre François Rabelais, Honoré de Balzac y Dante Alguieri.
En 1853 le pidieron ilustrar trabajos de Lord Byron. Al termino de estos le solicitaron trabajos para escritores de habla inglesa, incluida una nueva versión de la Biblia, así como la famosa obra de Edgar Allan Poe, El cuervo.
Doré continuó ilustrando libros hasta que se produjo su fallecimiento en París en 1883.

Esta imagen generada por Doré, nos muestra una imagen del primer encuentro de Caperucita con el lobo... que si lo comparamos con lo que expresa Bettelheim en su libro "Psicoanálisis de los cuentos de hadas" escrito en 1977, debemos considerarlo un precursor en las interpretaciones de las obras literarias ilustradas por él.

Bettelheim dice en el psicoanálisis a Caperucita roja, que cuando la niña es enviada a la casa de su abuela por su madre, debe respetar ciertas recomendaciones para preservarse, tal cual aparece en el cuento de los hermanos Grimm y primeramente en el de Perrault. Cuando la pequeña se encuentra con el lobo, podemos ver en la ilustración de Doré, que la actitud es amigable de parte de ella, ignorando las recomendaciones de su madre. Para Caperucita el mundo que está fuera de su casa no aparece como un peligro amenazante a través del cual un niño no pueda abrirse paso. Fuera  de su casa hay un camino seguro , del que su madre le advierte que no debe apartarse. El mundo apartado del que le indicó su madre le parece atractivo y seductor, el lobo la invita a recorrer el bosque y recoger flores... lo mejor para una niña!!! elige el camino del placer... y el rostro de la ilustración la muestra de esa manera...

La madre de Caperucita le había advertido acerca del conflicto  entre hacer  lo que uno le gusta y lo que uno debe hacer. La idea del cuento trata la ambivalencia infantil de vivir de acuerdo con el principio de la realidad o con el principio del placer. El lobo aparece como un personaje ingenuo y hasta diríamos seductor...resulta una metáfora acerca de confiar en desconocidos solamente con las apariencias...

 Esta interpretación de Doré  realizada alrededor de 1870, es anticipativa al análisis psicológico de Bettelheim, en el que muestra al lobo metaforizando a un seductor sexual, Bettelheim expresa que si el lobo solamente hubiera querido comer a Caperucita, lo hubiera hecho en el bosque, inmediatamente cuando la encuentra....

 Doré interpretando el momento en que el lobo, se comerá a la abuelita...

Estas breves interpretaciones nos muestra a un Doré muy lúcido a la hora de interpretar el cuento, la ilustración nos permite percibir que el autor había encontrado los verdaderos símbolos del cuento....

¿SON LOS ILUSTRADORES VERDADEROS ARTISTAS?

¿QUE CARACTERÍSTICAS TIENE LA OBRA DE UN ARTISTA QUE NO INCLUYE A LOS ILUSTRADORES? ¿GUSTAVÉ DORÉ NO ES UN ARTISTA???? O ES UN ARTISTA A MEDIAS????

¿¿ SON LAS ILUSTRACIONES SIMPLES COMPLEMENTOS DE LAS OBRAS LITERARIAS???? O SON TAN VALIOSAS COMO LA OBRA MISMA?????  

lunes, 18 de octubre de 2010

¿Por qué son importantes para los niños los cuentos de hadas?

¿ES OPORTUNO Y ACTUAL RECOMENDAR QUE LOS CHICOS LEAN A CAPERUCITA ROJA?


Si!!!.... creemos que es muy adecuado, oportuno y continúa siendo una historia que resulta significativa para todos los niños. 
Porque refiere a un cuento clásico que resulta importante que las generaciones nuevas accedan a este tipo de relatos con el mismo interés que generaciones anteriores, porque invita a disfrutar una historia fantástica QUE PREVENÍA A LAS NIÑAS LO QUE LES PODÍA PASAR SI SE RELACIONABAN CON DESCONOCIDOS, porque permite desarrollar la imaginación y la creatividad, porque contribuye a comprender como vivían y pensaban los chicos de épocas muy remotas y por TODO LO QUE EXPLICAMOS AHORA.... 


Según Bruno Bettelheim,del cual transcribimos una breve Biografía extraída de Wikipedia al pie de esta entrada, además de sugerirles que lean el libro escrito por él, llamado: "Psicoanálisis de los cuentos de hadas", pueden leerlo on line, desde este link: http://apuntes.rincondelvago.com/psicoanalisis-de-los-cuentos-de-hadas_bruno-bettelheim.html. o descargar un análisis y síntesis de la obra  desde:http://zip.rincondelvago.com/00070985  en versión comprimida, editada en formado word. Tabmbién pueden descargar el material desde este link:  http://www.quedelibros.com/libro/70441/Psicoanalisis-de-los-cuentos-de-hadas-doc-pdf.html Está compuesto por una Introducción llamada LA LUCHA POR EL SIGNIFICADO, una primera parte: UN BOLSILLO LLENO DE MAGIA y la segunda parte EN EL PAÍS DE LAS HADAS, donde se realiza un análisis especial para cada cuento clásico de hadas.
 
Sostenía que la tarea más importante en la educación de un niño es la de ayudarle a encontrar sentido a la vida y a comprenderse mejor él mismo y a los demás a fin de lograr satisfactorias relaciones llenas de significado.
Nos resultó tan interesante este tema, que está intimamente  relacionado a nuestra primera publicación de cuentos clásicos... que transcribimos algunas ideas de este filósofo:

-Se necesitan numerosas experiencias durante el crecimiento para alcanzar este sentido. El niño mientras  se desarrolla, debe aprender paso a paso, a comprenderse mejor; así se hace más capaz de comprender a los otros y de relacionarse con ellos de un modo mutuamente satisfactorio y lleno de significado.
Para alcanzar un sentido más profundo, hay que ser capaz de trascender los estrechos límites de la existencia centrada en uno mismo, y creer que uno puede hacer una importante contribución a la vida.
-La persona  debe estar satisfecha consigo mismo y con lo que está haciendo, para no estar a merced de los caprichos de la vida, uno debe desarrollar recursos internos, para que las propias emociones, la imaginación y el intelecto se apoyen y enriquezcan mutuamente.
- Cuando los niños son pequeños... la literatura es la que mejor aporta información para lograr los objetivos que nos proponemos.
-Todos tenemos tendencia a calcular el valor futuro de una actividad a partir de lo que ésta nos ofrece en el momento. especialmente es cierto en el niño, que vive el presente y aunque sienta ansiedad respecto al futuro, tiene sólo una vaga noción de lo que éste puede exigir o de lo que puede ser. La idea de que el aprender a leer puede facilitar, mas tarde, el enriquecimiento de la propia vida se experimenta como una promesa vacía si las historias que el chico escucha, o lee en el preciso momento, son superficiales. Por eso es importante que el niño pueda Y debería obtener de la literatura el acceso a un sentido más profundo y a lo que está lleno de significado para él, en el estadio de su desarrollo.
-Para que una historia mantenga de verdad la atención del niño, ha de divertirlo y excitar su curiosidad. Para enriquecer su vida, ha de estimular su imaginación, ayudarle a desarrollar su intelecto y a clarificar sus emociones; ha de estar de acuerdo con sus ansiedades y aspiraciones, hacerle reconocer plenamente sus dificultades y al mismo tiempo que le sugiera soluciones a los problemas que lo inquietan.

¿A QUÉ REFIERE UN CUENTO DE HADAS?

Un cuento de hadas es una historia ficticia que puede contener personajes folclóricos tales como hadas, duendes, gigantes, gnomos y animales parlantes, así como encantamientos, normalmente representados en una secuencia inverosímil de eventos. En el lenguaje contemporáneo, el término es también utilizado para describir algo que está vinculado con princesas. De igual manera, en el aspecto coloquial un «cuento de hadas», o también «relato de hadas», puede ser asociado con cualquier historia extraordinaria.

 

 su biografía  dice que cuando su padre murió, tuvo que dejar la universidad para cuidar del negocio de maderas familiar. Tras diez años volvió y consiguió graduarse en filosofía, escribiendo una disertación relacionada con la historia del arte. Estuvo interesado en la psicología durante la mayor parte de su vida, pero nunca la estudió formalmente.
Como judío en Austria, desde 1938 hasta 1939, fue internado en los campos de concentración de Dachau y de Buchenwald, pero su libertad fue comprada antes de que la Segunda Guerra Mundial comenzara. Llegó a Estados Unidos en 1939, y se naturalizó en 1944. Aquí, eventualmente, ejerció como profesor de psicología en la Universidad de Chicago desde 1944, hasta su retiro en 1973. Obtuvo un título en filosofía, y fue analizado por el psicoanalista Richard Sterba.
Pasó gran parte de su vida como director de una sección en la Universidad de Chicago, que servía de hogar para niños emocionalmente perturbados. Escribió libros acerca de la psicología normal y anormal de los niños, por lo que obtuvo gran respeto a lo largo de su vida.
Al final de su vida sufrió de depresión, y se suicidó en 1990, seis años después de que su esposa muriera.

¿ ES CAPERUCITA ROJA UN CUENTO DE HADAS?
es un cuento clásico, que responde a las características de un cuento de hadas, que fue escrito a partir de una versión oral por Perrault, pero fue popularmente conocida la versión de los hermanos Grimm. Existen muchas versiones de este cuento a lo largo de la historia y en la actualidad. Bettelheim dice en su libro que los antecedentes del cuento de Perrault se remonta a al mito de Cronos, que devora a sus propios hijos, quienes sin embargo, salen sanos y salvos del vientre de su padre, siendo sustituídos por una piedra, además existe una historia en latín llamada  FECUNDA RATIS, en la que aparece una niña vestida de rojo en compañía de lobos. Lo cierto es que este cuento aparece en la sociedad para PREVENIR A LAS NIÑAS DE LO QUE PUEDE SUCEDERLE SI SE RELACIONAN CON DESCONOCIDOS.
Presentamos una edición especial!!!!, en la cual aparece la historia escrita por los hermanos Grimm, una breve biografía de ellos. El argumento de la versión oral.... una breve contextualización del cuento.... luego las versiones actuales y actividades sugeridas para que los lectores puedan aplicar con su creatividad e imaginación todas las imágenes, inquietudes  e ideas que se generaron en ellos.